План работы по формированию функциональной грамотности учащихся

План работы по формированию функциональной грамотности учащихся
КГУ «Ковыльненская средняя школа»

на 2020-2021 учебный год

№

Наименование мероприятий

Сроки

Ответственные

1

Изучение мирового и отечественного опыта по
формированию функциональной грамотности школьников:

- грамотность чтения (умение ориентироваться

в повседневной ситуации на основе использования учебных текстов);

- математическая грамотность (развитие и интеграция разных заданий в конкретной ситуации);

- естественно-научная грамотность (применение разных естественных дисциплин, объединение их и применение к аспектам жизненных ситуаций)

Постоянно

Администрация,
педагогический
коллектив

2

Ознакомление с Международными сравнительными исследованиями:

- участие 15–16-летних учащихся в исследованиях PISA (математика, грамотность чтения, естествознание);

- участие учащихся 4-х, 8-х классов в PIRLS (качество чтения, понимание текста);

- учителя в TALIS (подготовка и профессиональное развитие учителей, оценка качества работы, руководство школой, установки и приемы преподавания, удовлетворенность работой, уверенность в своих профессиональных способностях)

- участие учащихся 4-х, 8-х классов в TIMSS (уровень и качество математического и естественнонаучного образования учащихся)

В течение года

Заместитель
директора по УВР,
учителя-
предметники

3

Работа над методическим пособием НАО «Учебная программа курса по развитию функциональной грамотности 15-летних школьников, потенциальных участников PISA»

В течение года

Заместитель
директора по УВР, руководители ШМО

4

Обзор методической литературы и пособий по подготовке к международным исследованиям

В течение года

Заместитель
директора по УВР, руководители ШМО

5

Работа педагогического коллектива над самообразованием по теме «Становление функционально грамотной, компетентной личности в условиях обновления содержания образования»

В течение года

Учителя-предметники

6

Прохождение курсов повышения квалификации по теме «Формирование естественнонаучной и математической грамотности школьников»

В течение года

Учителя математики, предметов ЕМЦ

7

Формирование методических рекомендаций по организации УВП, нацеленного на формирование функциональной грамотности

В течение года

Заместитель
директора по

УВР

8

Информирование учащихся по вопросам подготовки к международному исследованию. Первичное знакомство обучающихся с правилами поведения; с КИМ

Январь

Заместитель
директора по

УВР

9

Использование базы тестовых заданий (3, 8 классы) для проверки сформированности математической, естественно-
научной и читательской грамотности

1 раз в четверть

Заместитель
директора по УВР,

руководители ШМО

10

Мониторинг внешней оценки учебных достижений (ВОУД, итоговая аттестация, ЕНТ)

По плану

Заместитель
директора по УВР

11

Правовой всеобуч для педагогов, родителей по вопросам функциональной грамотности и психологического сопровождения УВП (включая инклюзивное обучение)

Март

Директор,

заместитель
директора по УВР,

психолог

12

Проведение школьного конкурса «Лучшие поурочные планы» (формирование ключевых компетенций и реализация функциональной грамотности школьников)

Апрель

Заместитель
директора по УВР

13

Предметные недели

Согласно графика

Руководители ШМО

14

Педсовет «Развитие компетенций учащихся в урочной и внеурочной деятельности»

Март

Директор

15

Методический совет

1. «Разнообразие форм и методов развития творческой индивидуальности личности учащихся»

2. «Эффективные формы работы с учащимися»

Январь

Март

Заместитель
директора по УВР

Руководители ШМО

16

Участие в районных мероприятиях

Согласно плана работы метод кабинета

Заместитель
директора по УВР, руководители ШМО

17

Индивидуальные консультации

По мере необходимости

Заместитель директора по УВР

18

Индивидуальное собеседование с родителями обучающихся (по необходимости)

По мере необходимости

Заместитель директора по УВР